Приручник за наставнике историје у БиХ

Глас Српске 20.10.2007 00:00

Захваљујући приручнику, наставници ће имати исти приступ у предавању историје у школама у БиХ... Историјским догађајима прилази се са аспекта фактографије, објаснио Мирко Бањац

БAЊA ЛУКA - Од ове школске године основци и средњошколци у БиХ, изузев гимназијалаца, изучавају историју по новим уџбеницима. У сарадњи са републичким Просвјетно-педагошким заводом и Секретаријатом Вијећа Европе у БиХ, у петак је у Бањој Луци представљен и Приручник за наставнике историје у БиХ, који ће омогућити да наставници заузимају исти приступ у предавању историје у школама у БиХ. Ово је уједно и крајњи резултат реформе у настави историје који је почео 2004. године. Подсјетимо, у јануару 2005. године сви министри образовања у БиХ потписали су Меморандум о разумијевању и смјернице за ауторе историјских уџбеника. Затим је услиједила обука аутора која је завршена штампањем 20 нових историјских уџбеника. Министар просвјете и културе Републике Српске Aнтон Касиповић рекао је да су ријетке прилике у којима је БиХ неком, а поготово европским земљама добар примјер као што је у изради овог приручника. - Историја може бити повод за помирење, а у најгорем случају и извор сукоба. Циљ овог приручника је да оспособи предаваче историје да ученике на које преносе знање учину толерантним - истакао је Касиповић. Касиповић је подсјетио да је неким земљама послије рата требало по неколико деценија да дођу до заједничког рецепта изучавања историје. Директор републичког Просвјетно-педагошког завода Мирко Бањац истакао је да свака земља, па и БиХ, има националну историју и сасвим је природно да су људи емотивно везани за њу. - Проблем је у негативним конотацијама, које су се појавиле у тумачењу историјских догађаја. Зато је приручник плод великог улагања јер се овим приступом историјским догађајима прилази са аспекта фактографије и реалних догађања али без негативног призвука - објаснио је Бањац. Усвајањем смјерница које су претходиле писању уџбеника, додао је, мијења се однос према историји као науци и досадашња пракса да се историја учи онако како је напише један аутор. Од сада ће дјеца сама без притисака да вреднују историјске догађаје. Према ријечима шефа Одјељења за наставу из историје при Савјету Европе Жан Пјера Тица, уз помоћ и примјере европских стручњака, без мијешања у рад историчара, наставника, и запослених у просвјетно-педагошким заводима и министарствима образовања у БиХ учињен је велики корак у реформи предавања историје у овој земљи. Aутор Приручника, историјски стручњак при Вијећу Европе Луиза Блек, нагласила је да ђаци треба да схвате шта је пристрасност, на који начин историчари користе доказе, шта значи постављати одговарајућа питања и разумију узроке историјских промјена. - Важно је да ученици схвате шта је пропаганда, будући да се развојем нових медија она драстично проширила. Њима је потребан рационалан, а не емоционалан став предавача у предавањима историје - закључила је Блек. Ж. БAШИЋ ГРAЂA У новим историјским уџбеницима изучава се око 30 одсто опште и 70 одсто националне историје. За приказ историјског догађаја користи се различита историјска грађа поткријепљена фотографијама и илустрацијама. Сваки уџбеник потписала су најмање два аутора.

Пратите нас на нашој Фејсбук и Инстаграм страници и Твитер налогу.