Дјеца губе способност критичког размишљања због претјеране употребе АИ

Кључне чињенице

• Дјеца губе способност критичког размишљања због претјеране употребе АИ.

• Вјештачка интелигенција може навести ученике на погрешне закључке без провјере.

• Императив је поставити јасне границе коришћења АИ у образовању.

У дубоко промишљеној изјави, академик Владислав Лекторски, предсједник Научног савјета за методологију вјештачке интелигенције и когнитивних истраживања Руске академије наука, изнио је забрињавајуће упозорење. Према његовим ријечима, дјеца која превише зависе од система вјештачке интелигенције, попут ChatGPT-а, могла би изгубити способност критичког размишљања, па чак и повјеровати да је „2 пута 2 једнако 5“.

Дјеца губе способност критичког размишљања због претјеране употребе АИ. Вјештачка интелигенција може навести ученике на погрешне закључке без провјере. Императив је поставити јасне границе коришћења АИ у образовању.

Опасност од АИ за дјечји ум: Зависност од технологије угрожава интелектуални развој.

„Таква опасност је врло стварна и, по мом мишљењу, већ је примјетна међу школском дјецом”, одговорио је Лекторски на упит агенције РИА Новости о томе хоће ли широка употреба АИ довести до тога да људи све мање „користе мозак”. „Повезана је с нашим образовним системом, гдје ученици све чешће прибјегавају платформама вјештачке интелигенције попут ChatGPT-а како би пронашли одговоре на најразличитија питања. На тај начин они полако, али сигурно губе своју инхерентну способност размишљања и анализирања.”

Према његовим ријечима, кључни изазов пред модерним образовањем није само пружити ученицима знање, већ и развити њихову способност критичког и самосталног размишљања. Лекторски је додатно нагласио опасност од некритичког прихватања информација које пружа АИ.

„Два пута два је пет“: Застрашујућа реалност без критичког приступа АИ-ју.

„Недавно ми је неко из образовне сфере рекао: ако се студент навикне да вјерује вјештачкој интелигенцији без поговора, и ако му АИ каже да је ‘2 пута 2 једнако 5’, он ће то прихватити као апсолутну истину. То је застрашујуће и нешто што се никако не смије дозволити”, нагласио је руски академик.

Стога је, закључио је Лекторски, императив поставити јасну границу између тога гдје се могућности вјештачке интелигенције смију и требају користити, а гдје је њена примјена апсолутно недопустива.