Промовисати инклузивно и квалитетно образовање

Сарајево - Учесници конференције о инклузивном образовању, која је данас одржана у Сарајеву, позвали су све надлежне власти да промовишу правично, инклузивно и квалитетно образовање, како би свако дијете имало мјесто које заслужује.

На скупу, који су организовали Мисија ОЕБС-а у БиХ и невладина организација Спасимо дјецу /Save the Children /, истакнути су примјери најбоље праксе, стеченог искуства и одрживих рјешења у побољшању образовних система у БиХ примјеном Индекса инклузивности.

У саопштењу Мисије ОЕБС-а у БиХ појашњава се да је Индекс инклузивности методологија, први пут примијењена у БиХ 2008. године као пилот пројекат који пружа могућност школама да се развијају на инклузиван начин.

Ријеч је о средству за вршење самопроцјене које служи уклањању препрека учењу и учешћу свих ученика вреднујући их подједнако.

„Индекс инклузивности помаже при стварању културе толеранције и поштовања разлика у срединама у којима се живи и ради, и води ка школама које су доступне и отворене свој дјеци без обзира на њихове социјалне, физичке, спознајне, осјећајне или националне особености", рекао је директор Одсјека за људску димензију у Мисије ОЕБС-а у БиХ Трефор Вилијамс.

Примијењен у више од 350 школа у БиХ, Индекс инклузивности се досад показао посебно ефикасним у областима инклузије дјеце с посебним потребама, укључивања цјелокупне школске заједнице у процес доношења одлука у вези са школом, те комуникације и сарадње међу школама унутар исте општине.

„Утицај на инклузију дјеце из ромских, повратничких или социјално угрожених породица и даље је недовољан, што захтијева наше хитно дјеловање. Истински напредак је уочљив када једна школа и средина око ње престану бивати школа односно заједница за неке, а постану школа и заједница за све", нагласио је Вилијамс.

Директор невладине организације Спасимо дјецу Андреа Жеравчић рекла је да је у напорима да се обезбиједи инклузија потребно ставити акценат на оне групе ученика за које постоји ризик од маргинализације, искључености или постизања слабијих резултата.

„Ови напори укључују преузимање одговорности за предузимање потребних мјера како би се постигла инклузија, и захтијевају ширу друштвену акцију, адекватну обуку наставничког особља, те подизање капацитета школских управа", додала је Жеравчић.

Пратите нас на нашој Фејсбук и Инстаграм страници и X налогу.