Malo građevinaca, previše ekonomista

BANjA LUKA - Iako na tržištu rada u Srpskoj postoji potreba za zidarima, stolarima, keramičarima i drugim zanatima, učenici devetih razreda osnovne škole uglavnom žele da upišu srednju školu ekonomskog, pravnog i trgovačkog smjera kojih na tržištu rada ima najviše.

Ministar prosvjete i kulture RS Anton Kasipović najavio je u petak na konferenciji za novinare da će se ovogodišnjom upisnom politikom u srednje škole podsticati profesionalna orijentacija učenika u saradnji sa potrebama lokalne zajednice.

- I ove godine, kao i prethodne dvije, nastojaćemo da se otvore smjerovi za deficitarna zanimanja i u skladu sa potrebama lokalnih zajednica. Školovanje suficitarnog kadra umanjeno je zabranom povećavanja broja odjeljenja u nekim školama i broja učenika po odjeljenjima - kazao je Kasipović.

Naglasio je da Ministarstvo prati dešavanja na tržištu rada, u Agenciji za razvoj malih i srednjih preduzeća, Zavodu za statistiku, Privrednoj komori, Savezu sindikata, ali da je u procesu odlučivanja budućeg zanimanja za učenika izuzetno važna pomoć i roditelja i šire društvene zajednice.

Načelnik Odjeljenja za srednje obrazovanje u Ministarstvu Danica Krunić istakla je da je đacima u Srpskoj građevina, kao jedna od deficitarnih struka, tek na desetom mjestu, te da učenike u principu treba usmjeravati da upisuju trogodišnja zanimanja kako bi bili stručnjaci u svojoj oblasti.

Pomoćnik ministra za prosvjetu Miroslav Bobrek rekao je da je Ministarstvo pokrenulo inicijativu za formiranje stručnih timova za profesionalnu orijentaciju u osnovnim školama, kao i na vannastavnim aktivnostima učenika kroz različite sekcije.

Dodao je da će se problem suficitarnog kadra i pogrešnog izbora zanimanja rješavati kroz cjeloživotno učenje, a koje će omogućiti zakon o obrazovanju odraslih, koji bi pred poslanicima Narodne skupštine RS trebalo da se nađe idućeg mjeseca. U 89 srednjih škola u RS trenutno se školuje 46.771 učenik u 13 struka i 100 zanimanja.

Pratite nas na našoj Facebook i Instagram stranici i X nalogu.