Основцима у Српској уз број и описна оцјена

БAЊAЛУКA - Министарству просвјете и културе РС средином овог мјесеца упутићемо приједлог да се настава од првог до трећег разреда у свим основним школама изводи интегрисано, односно да се достигнућа ученика прате, вреднују и оцјењују бројчано и описно, путем стандардизованих варијабли.

Рекао је ово "Гласу Српске" директор Републичког педагошког завода РС Мирко Бањац и додао да се овај експериментални програм интегрисане наставе до сада примјењивао у прва три разреда у око 100 основних школа у Српској, те да је добро прихваћен од наставника, ђака, али и њихових родитеља.

Бањац је нагласио да бројчано и описно оцјењивање прати заинтересованост дјетета, размишљање, усмено изражавање, те сарадњу са осталим вршњацима и наставницима.

- Кроз бројчано и описно оцјењивање наставници ће примијетити гдје је сваком ђаку потребна помоћ, а гдје дијете постиже посебно квалитетне резултате - казао је Бањац.

Додао је да пројекат прати напредовање дјетета у више од 40 сегмената васпитно-образовног рада, а изводи се и бројчана оцјена за сваки предметни садржај, те да се општи успјех на крају првог и другог полугодишта изводи описно, али и бројем.

- Немогуће је више заобићи овај тренд оцјењивања који је у свијету заживио већ прије више од једног вијека. Морамо да схватимо да пут ка новој школи води ка интегрисаној настави - истакао је Бањац.

Министар просвјете и културе РС Aнтон Касиповић рекао је "Гласу Српске" да ће ресорно министарство свакако размотрити овај приједлог Републичког педагошког завода.

- Приједлог за описно и бројчано оцјењивање подијелићемо са свим активима директора школа и педагошким тимовима, јер то није једноставно питање. Оцјењивање свакако мора да буде мјера знања, али и стимулисање ученика на све већа постигнућа - истакао је Касиповић и додао да, ако педагози, психолози и укупна педагошка јавност процјене да је описно и бројчано оцјењивање бољи начин, онда нема разлога да то и Министарство не прихвати.

Директор ОШ "Иво Aндрић" из Бањалуке Љубомир Старчевић рекао је да наставници треба да комбинују описно и бројчано оцјењивање, јер се на тај начин доприноси бољем квалитету наставе.

-   Сама оцјена не значи ништа, а опет само описно оцјењивање не говори много. Комбинацијом ова два начина оцјењивања подиже се ниво квалитета наставе - казао је Старчевић и додао да већина наставника и директора основних школа у РС подржава увођење описног и бројчаног оцјењивања.

Виши разреди

Бањац је нагласио да се описно и бројчано оцјењивање може вршити и у вишим разредима, па чак и на факултетима.

- У идућем периоду настојаћемо да овај вид оцјењивања проширимо и на више разреде у школама у РС, како би сви ученици имали могућност да добију мјеродавне оцјене за знање - казао је Бањац.

Пратите нас на нашој Фејсбук и Инстаграм страници и X налогу.