Министарство просвјете и културе РС: Правилник који се односи на дјецу са сметњама у развоју

БАЊАЛУКА- Министарство просвјете и културе Републике Српске усвојило је нови правилник о начину и условима остваривања програма у предшколским установама за дјецу са сметњама у развоју ради омогућивања рањивим категоријама дјеце остваривања права на укључивање у васпитно-образовни процес и неки од програма предшколског васпитања и образовања.

Циљ новог правилника је детаљније дефинисање и уређење начина и услова остваривања програма у предшколским установама за ову дјецу.

Правилник је усвојен и ради усклађивања са Законом о измјенама и допунама Закона о предшколском васпитању и образовању, саопштено је из ресорног министарства.

С обзиром на то да је овим законом прописано да школе за дјецу са сметњама у развоју могу бити ресурсни центри за инклузивно васпитање и образовање, те да ће пружати стручну помоћ предшколској установи у раду са дјецом са сметњама у развоју, новим правилником прописани су начини и услови остваривања програма у предшколским установама за дјецу са сметњама у психофизичком развоју, али и у школама за дјецу са сметњама у развоју које проводе програм предшколског васпитања и образовања, наводи се у саопштењу.

Из Министарства додају да су дефинисани начини сарадње предшколских установа и школа за дјецу са сметњама у развоју.

Правилником је дефинисано да стручна лица из ресурсног центра за инклузивно васпитање и образовање пружају стручну помоћ предшколској установи приликом опсервације и процјене дјеце код којих је уочено одступање од типичног развоја, при изради индивидуализованог програма и приликом обављања индивидуалног дефектолошког рада, као и да врше друге послове у складу са законом у интересу побољшања положаја дјеце са сметњама у развоју.

Прецизирано је да запослени у ресурсним центрима за инклузивно васпитање и образовање приликом обављања ових и других послова о свом раду воде евиденцију и дају стручно мишљење које чини саставни дио књиге за праћење развоја и учења дјетета.

Уколико налазом и мишљењем стручне комисије о процјени потреба и усмјеравању дјеце и омладине са сметњама у развоју није предложено ангажовање сарадника за васпитача, а утврди се да је за несметану реализацију васпитно-образовног рада у васпитној групи коју дијете похађа неопходно ангажовање сарадника за васпитача, стручни орган препоручује директору предшколске установе ангажовање сарадника за васпитача, наведено је у саопштењу.

Програм предшколског васпитања и образовања за дјецу са сметњама у развоју заснован је на начелима планирања, примјене и евалуације цјеловитог развојног програма који се темељи на развоју сазнања, моторике, комуникације, бриге о себи, те емоционалног и социјалног понашања дјеце на основу сигурне, здраве и подстицајне средине за игру и учење како би се осигурала адекватна стимулација и оптималан развој дјетета, те подршка оптималном функционисању дјеце са сметњама у развоју у васпитно-образовним активностима и учешћу у свакодневном животу.

Дјеца са сметњама у развоју су дјеца са оштећењем вида, слуха, са оштећењем у говорно-гласовној комуникацији, тјелесним оштећењем и/или хроничним обољењем, са интелектуалним оштећењем, са психичким поремећајем и/или обољењем, вишеструким оштећењима или са другим оштећењем или обољењем који доводе до потешкоћа у психомоторном и сензомоторном развоју, која знатно отежавају функционисање у активностима свакодневног живота.

Пратите нас на нашој Фејсбук и Инстаграм страници и X налогу.